發展遲緩兒童基金會
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  • 2010-01-15

    巡迴輔導向前走(一)

    文/中華民國發展遲緩兒童基金會 資深早療教師   蔡美芬  
  • 2010-01-13

    適應體育之發展與介紹

    文/APE愛普適應體育工作室 副執行長 呂宗憲       
  • 2009-10-16

    學習注音符號對特殊兒的重要性

    文/王俊凱   我們從學齡前開始便開始學習37個注音符號,並透過這些注音符號組合出各式各樣聲音,這
  • 2009-07-21

    探索孩子的『為什麼』

    文/中華民國發展遲緩兒童基金會 早療老師洪翠蓉      
  • 2009-07-21

    動作缺損對半邊腦性麻痺者上肢活動的影響

    一直以來,在復健的計劃中,肌力訓練總是半邊腦性麻痺者很重要的訓練活動. 有學者提出: 在很多的臨床研
  • 2009-07-18

    操煩:帶他走—親子關係的承擔與託付(一)

    文/陳麗美心理師   以下談談關於照顧者與被照顧者之間的親子關係;這樣的親子關係是倫理性的,因為彼
  • 2009-07-18

    教導自閉兒的識字學習

    文/王俊凱               
  • 2009-01-20

    蛻變-翔翔媽媽

    蛻變   我曾是一位徬徨無助的媽媽,翔翔是我第一個小孩,對毫無育兒經驗的我而言,翔翔一直到11~1
  • 2009-01-13

    觀察孩子的能力

    文/中華民國發展遲緩兒童基金會 早療老師 洪翠蓉   不管在學習上還是遊戲上,現在的家長及小孩都遠
  • 2008-10-21

    操煩(9)隱憂-不懂腦麻的特教老師

    文/陳麗美心理師 小恩小學一年級,除非家裡的生意需要幫忙,否則媽媽都是陪著他去上課。媽媽說她在教育現場遇到的狀況:
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