48小時快問快答

以下提供您在與孩子遊戲時可以觀察的方式：
1.拿約2.5公分左右的正方體積木，先由您示範將積木一一往上疊高，再將積木推給孩子，鼓勵孩子模仿疊高，觀察是否可以疊兩塊積木。
2.準備一張白紙及一枝筆桿較粗的水性彩色筆或蠟筆，觀察孩子會不會主動拿起筆隨意塗鴉。
3.準備像是小鋼琴或是按壓可以出聲的玩具，看孩子是否能用手指按壓玩耍。

以上如果都有達成，則媽媽無須擔心，但請持續觀察，若以上動作您覺得孩子不是做得很好，建議您可以在日常遊戲中，多加入畫畫或是疊積木的遊戲，促進孩子精細動作發展。

若狀況未改善，建議您至本會網站『新手父母>>篩檢區>>至臺北市政府衛生局下載兒童發展檢核表(中文版)使用』選擇您孩子年齡的篩檢表做進一步自我檢查。
 

優先入園招生規則：

(一)符合優先入園順位 1 至 4 歲之幼兒、5 足歲幼兒得優先遞補。
(二)依 5、4、3 足歲分齡及各該階段登記抽籤順序依序遞補。
(三)於招生 2 階段結束後，各園重整備取名單仍以優先入園順位 1 至4 之不利條件幼兒優先備取（輔以先 5 足歲再 4、3 足歲原則），再依原 5、4、3 足歲分齡登記抽籤順序重新調整。

優先入園資格：

1. 其本人為身心障礙者、原住民族或其家庭為低收入戶、中低收入戶及特殊境遇家庭。
2. 其父、母或監護人為中度以上身心障礙者。

      ※前項優先入園登記，每位幼兒以登記一園為限。

若經評估為發展遲緩，並領有診斷證明或評估報告書，可擁有報名入幼鑑定安置的報名資格，但仍須依據該校缺額、幼兒年齡以及安置條件順位來排序，並非保證一定有幼兒園可就讀。

基本上申請入幼鑑安，評估及填志願的過程都是經由家長決定的，若是後來考量因距離太遠而放棄安置，那孩子就不具有特教正式生身分，所以之後若採別的管道進入幼兒園(例如：公幼報名抽籤)，需經由其他方式重新申請鑑定才能確認是否符合特教身分(例如：持評估報告書請幼兒園協助申請巡輔)。

『發展遲緩』是指學齡前兒童在認知學習、語言溝通表達、粗動作、精細動作、人際互動與情緒發展等方面，與一般同年齡的兒童相比後，有一種或數項發展落後、異常的現象。

媽媽可依據孩子的年齡核對「兒童發展篩檢檢核表」內的題項，自行了解孩子的發展，是否有落在星號提的狀況，當孩子依據真實狀況回答「學前兒童發展檢核表」檢核表上的問題後，如有以下三種情形，請家長特別留意：

• 1個題項有問題（不包含星號題）：持續三個月追蹤、觀察。
• 1個星號題未通過：需至醫院的評估中心做檢查。
• 2個非星號題未通過：需至醫院的評估中心做檢查。

如果所有問題都有通過，媽媽可以不用太擔心並建議您持續觀察孩子的發展情形，如果有未通過之題項，依據上述的建議進行後續的安排，才能更了解孩子目前的發展現況喔！

您好，目前聯合國並未有此官方統計數字。若您對於台灣的通報統計數據有興趣，可以至衛生福利部統計處下載。

媽媽:您好，可以的，請依孩子的狀況處理如下，

若領有身心障礙遲緩證明，請重新回到之前評估醫院做鑑定；

但若孩子是發展遲緩則建議您攜至鄰近醫療院所，掛兒童心智科作完整的醫療評估。

您好，建議您自行先使用"兒童發展篩檢表"進行您孩子的兒童發展篩檢，提供篩檢表網站（https://www.fcdd.org.tw/novice/1）給您參考。若您依據篩檢表之題項填答，其結果有2題落入網底題或是1題落入星號的網底題，建議您至當地醫療院所做完整的兒童發展聯合評估，進行全面發展檢查，若您有其他問題或是有後續資源找尋的問題，您可以來電詢問，或是就近去電該縣市『兒童發展通報轉介中心』洽詢。

『學前兒童發展檢核表』是由台灣學者經過嚴謹的研究，以各年齡層中90％兒童已達成的能力進行編輯，更能符合台灣兒童的發展，建議您0～3歲之孩童：每年至少做2次兒童發展篩檢。

"發展遲緩"在評估報告書上，並無分輕、中、重度程度結果，建議家長想了解孩子每個發展類別目前發展年齡，可詢問主責醫師。 造成發展遲緩的因素有很多，除非已經由醫師確診某種病徵，才會依據該身心障礙分類進行輕、中、重度之診斷。