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請選擇您想了解的問題：
孩子入小學後就讀資源班，經觀察與評估後，認為孩子需就讀特教班，是否可轉至特教班；或就讀特教班時，可否轉至資源班。
親愛的家長您好，請先和學校老師確認，學校是否有設置資源班或特教班班別，若皆有是可以轉班的，請由資源班或特教班老師協助申請。
台北市哪邊有音樂或藝術治療
台安醫院及長庚醫院有此類治療課程，若非大醫院則為一般工作室開設，請家長注意帶領老師之資格是否有在國外(美國、英國、澳洲)獲得此方面之證照或是學歷。
請問發展遲緩兒童基金會有相關的療育課程嗎?可以安排上課嗎?
您好，謝謝您的提問，歡迎您致電基金會詢問，基金會電話02-2753-0855。
家族有位女孩已18歲是遲緩兒患有中度智能障礙和輕度腦性痲痺，近3個月來一直自言自語也不自主的流口水，請問是什麼原因造成？
家長您好，感謝您的發問，您的問題屬醫療範圍，建議您趕快帶孩子去就醫，做詳細的醫療診斷。
我的小孩剛進幼兒園小班，天天說不要上學，甚至只要我送去學校經常又哭又鬧，情緒更不好時有時候會踢打老師?我擔心孩子是不是情緒有問題，我要帶去看醫師嗎?還是我可以先幫孩子做什麼?
建議可以先觀察孩子的表現，幼兒缺乏安全感容易看到的表現如下:
1、 外表像鋼蛋內心是棉花糖
小朋友平時非常容易和小朋友之間發生衝突。只要周遭的人不順他的意，他必定要用拳頭來取得勝利，像是老師說他不對，他則常常用尖叫、大哭表示抗議或者直接攻擊老師。在家也常因為父母的一方說他不對，馬上就跑到另一方哭鬧或耀糖討拍。
2、害怕或害羞反應
每當老師提問時，明明他剛才和同伴們一起已經大聲把答案都說出來了，可是只要老師請他單獨回答，他馬上就臉漲地通紅，說話也結結巴巴、一字一頓了，聲音小得象蚊子。或是有家中大人帶他參加活動會一直回頭看大人或需要大人陪在旁邊才願意說出答案等等。
3、 媽媽前後大變樣
在家時和爸爸或祖父母在一起都非常乖，一旦媽媽回來了，則粘著媽媽不放。家人送寶寶去幼兒園時，情緒很好，但只要是媽媽送，孩子就哭得一塌糊塗，甚至演出媽媽不要我的大悲劇，大聲哭喊：我要媽媽，媽媽不要走、媽媽帶我回家
最後建議如果媽媽還是不能對孩子的表現作判讀，媽媽可以到醫院找兒童心智科醫師或是有豐富輔導經驗的幼教老師處理或進一步和本會諮詢。
若孩子確定評估為「遲緩」就一定要被「通報」嗎？
至醫院做兒童發展聯合評估時，醫院有（法定）通報義務須向相關單位通報。
※依據兒童及少年福利與權益保障法第32條：各類社會福利、教育及醫療機構，發現有疑似發展遲緩兒童，應通報直轄市、縣（市）主管機關。直轄市、縣（市）主管機關應將接獲資料，建立檔案管理，並視其需要提供、轉介適當之服務。
通報的好處：有當地社政單位社工可以協助家長，提供在地療育服務資訊給家長，因此將有社工一同與家長共同協助孩子接受早療。未來若有教育方面的資源需求，專業人員也會提出相關建議及服務給有通報之個案。否則將沒有上述服務機制及補助。
若被『通報』是否一生都會被標記為特殊兒童？
發展遲緩兒童需要每年重新經由醫院的專業團隊評估，若兒童經過專業團隊評估為「無發展遲緩現象」就不會繼續有發展遲緩兒童的相關身份。
通報後的資料是否會被他人知道？
基於個案資料保護法規定，不論在醫院、受政府委託辦理之單位、社會局及教育局，兒童資料僅會為了服務上的需求彼此流通，除此之外，未經家長許可，不得將資料提供給其他人士知道。
接受通報服務有哪些優點？
社政單位提供完整的早期療育資源訊息，包括社會福利資源、教育服務資源、衛生醫療資源，方便家長取得訊息。
「疑似」遲緩與發展遲緩的差異為何？資源使用上是否有差異？
有些特殊情形較難判定為發展遲緩，但為了避免診斷的狹隘使孩子錯失孩子發展的黃金時期，為了讓孩子有使用療育資源的機會，因此有時醫師會以「疑似」發展遲緩作為診斷。只要您的孩子具有由專科醫師診斷的發展遲緩或疑似發展遲緩證明文件，皆可獲得早期療育之相關資源。
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