綜合消息 | 財團法人中華民國發展遲緩兒童基金會

最新消息

2010-10-22

如何和幼兒一起閱讀圖畫書-10

文/李淑娥老師「早期閱讀、親子共讀」是近年來教育學家和認知心理學家對幼兒教育十分強調的主張，即使對發展遲緩和各類
2010-10-22

落實早期發現早期療育的效果-11

文/李淑娥老師上一代的父母，因為國民平均所得較低，加上子女眾多，為維持生計，只能關心到子女的生理健康問題，如身高
2010-10-22

如何提升幼兒的進食及發音技巧(一)-8

文/李淑娥老師人類嘴巴的主要功能有兩種，就是吃飯和說話。很多的研究證實「吃得好才能說得清楚」。所謂吃得好並非要吃
2010-10-22

如何選擇適宜的玩具教材-6

文/李淑娥老師「遊戲中學習」一直是公認的最有效的學習方式，不管是學齡前幼兒、小學生、中學生、大學生或是成年人的學
2010-10-22

如何輔導幼兒口齒不清-7

文/李淑娥老師正常幼兒若發音技巧的發展未達其生理年齡該有的清晰度，常造成溝通上的障礙，有時還可能受到他人的嘲弄而
2010-10-22

正確的親子互動方式

文/李淑娥老師說話是人與人之間互動與溝通的產物，要協助孩子語言溝通能力的發展，正確的親子互動方式十分重要。每天固
2010-10-22

為什麼幼兒會有語言溝通障礙?

文/李淑娥老師幼兒的認知發展依照Piaget的理論是由感覺動作期開始，亦即所有的學習，皆需仰賴感覺動作的輸入管
2010-10-07

99年度個別化教育計畫擬定與實務習作研習課程【研習簡章】

為提升托育機構教保人員撰寫個別化教育計畫技巧，本會特別聘請雙溪啟智文教基金會資深早療老師王美鈴老師，針對托育機構發展遲緩
2010-08-15

「北海岸地區兒童早期療育服務計畫」--二評、定點療育及親子團體活動報導

【二評】二評服務第三場已於4月19日假臺北縣石門鄉衛生所辦理，7名個案經由公衛護士或本會專業人員初篩後安排聯合評估，
2010-08-15

99年度發展遲緩兒童聯合評估實務研習課程計畫

發展遲緩兒童聯合評估的品質，對於後續療育的計劃及成效有極大的影響。行政院衛生署在97年度委託花蓮慈濟兒童發展聯合評估中心