Floortime心得分享-硯硯媽媽
2013-03-13先前對地板時間總認為只是和小孩做一樣的事，等著小孩來看你來主動模仿，但似乎不只是這樣，如在遊戲進行中除了陪他玩，假設小孩正要玩車家長可以配上語言說出小孩手上拿藍色的車子，把小孩的行動化為語言，即便小孩只是走開也能說成"藍色車子，bye，我想先玩…"這是一個非常好的感覺，把每件事合理化，而不是小孩不理你亦或是小孩不想和你繼續玩這遊戲，那就表示陪他玩時介入要再慢一點，而且多付予情感，如玩車子時仿車子的聲音，玩互動時唱歌的聲音，玩躲貓貓時加入媽咪尋找的音調。共同注意的物品可以加入方位的教學上、下、左、右，到哪?延長互動注視的時間，前題陪小孩玩，玩一樣的，小孩正用肢体語言和媽媽說"媽媽你看，這好好玩一起玩"玩久了小孩會覺得你了解他說出他的心聲，互動的情感會更上一層，這時在玩同樣的物件時做一點小小的變化，你會發現小孩在試著學你做不同的變化，很奇妙的感覺，不知不覺的就多了1，2種玩法，老師引導再慢一點如小孩要你往前，可做錯往後再住前，製造多點机會互動和小孩思考神經的連結，這是一件非常重要的事，常在小孩提出要求時大人往住給太快，而忽略該給小孩想辨法解決問題的能力，當時小孩要拿桶子內的小青蛙，錯誤的方法是直接拿給小孩。
應可試著步驟1問小孩在哪裡，喔!在罐子裡面。步驟2問怎麼辦，假裝蓋子打不開一起幫忙開。步驟3假裝青蛙跳出來藏起來了一起找，在哪裡?讓小孩有玩法的延續也有解決問題的能力，連結神經的迴線，這對我們的小孩，真的很重要。原以為2小時很久，但玩到意猶未盡，其實有很問題想問，但當下想記得老師所教的，就忘了問，Rosemary，這位老師能當下點出玩法，真是太棒了，不簡單，當鈞硯要從高處往下跳，也可以是一個遊戲，媽媽來接你囉!哇接到了。要是一般人會說"危險"下來之類的。當鈞硯第二次爬到椅子上想再度下來時，看著我，這時老師提醒，媽媽來接住我，我要跳囉!—記得，把小孩的想法說出來。鈞硯從去很緊張到離開時很愉快的表情，讓我每天都一定會為這表情多和他玩，真心的玩。由衷感謝各位老師的指導，能讓我有這麼特別的機會，深刻的感動，勵勵在目，好好努力。這次老師演講沒報名真是悔恨，希望下次還有機會。
