自閉兒幼稚園試讀法則
2015-01-09王意中心理治療所 所長／負責心理師
預期的壓力。對於自閉兒父母來說，面對孩子該如何選擇幼稚園及托兒所往往是一場刻骨銘心的壓力，特別是對於可能被幼托園所拒絕的預期心理，確實是生命中無法承受之重。
星兒的調適。當自閉兒即將面臨新的學習環境，與幼托園所的第一次親密接觸的經驗往往會決定後續的適應表現，當然也左右著是否能夠順利安置在園所就讀的考量。
試讀的法則。當自閉兒在幼稚園及托兒所進行試讀時，建議第一次先由父母陪同（大部份多由媽媽扮演如此的角色）。雖然是試讀，但並不建議馬上讓自閉兒隨即參與在陌生的班級情境中，特別是當這些孩子先前尚未有較多機會接觸一般同儕時。試著先陪伴自閉兒在旁觀看一般小朋友的上課內容，或在媽媽的牽手陪同下一起熟悉幼稚園及托兒所的外在環境。
急迫的反彈。當大人太急著想讓自閉兒馬上參與陌生的班級情境，有時候卻容易因情境適應問題，使自閉兒衍生出可能的焦慮情緒，特別是躁動、自我刺激、或自言自語等問題而嚇壞了幼托園所的老師（特別是未曾接觸過自閉兒的老師），此時被婉拒入園的機率將會增加，同時自閉兒父母將再次經歷一次次被拒絕的沮喪、無助感、無力感與無奈等心情。
預期的節奏。自閉兒是需要比一般小朋友更多的時間來適應新的環境與情境。當您的孩子有機會第二次、第三次在同一家幼稚園或托兒所試讀時，建議可與園所老師溝通是否能夠先讓孩子在特定的區域（例如在蒙特梭利園所內的特定學習角落），先讓他接觸所熟悉的教材內容（例如積木堆疊或拼圖拼湊等），視其情緒及行為穩定狀況，再逐漸讓其參與班級課程，特別是與同儕的接觸真得急不得。
貼心與同理。這一段漸進式的融入須要多久，會視不同自閉兒的融入條件而有所不同，重點是在試讀過程中真的建議父母及老師一切都得慢慢來，一種貼心與同理的慢慢來。
