家庭教育的重要性
2014-07-18文/家立諾管理顧問有限公司 總經理 邱家緯
前些日子震驚台灣社會的北捷隨機殺人案，讓不同的專家和所謂的名嘴就各個層面開始幫罪犯－鄭捷貼上不同的標籤，有人說是家庭教育問題，也有人說是血腥電玩的模仿行為等等，連同鄭捷的原生家庭、過去經驗陸續被挖掘出來，就為了釐清他犯罪背後的成因及讓這些標籤更清楚。然而造成鄭捷在北捷犯下隨機殺人案件的原因絕對不是單就一個原因可以解釋的了，背後一定有許多錯綜複雜的成因造就今日的這件慘案。
從鄭捷身上探討的議題不外乎是家庭、學校、社會這三個層面，其中家庭是這些層面中最核心的區塊，小孩出生後最先接觸的就是家庭，然而家庭到底可以給孩子哪些層面的教育和學習？「陪伴」對孩子而言是很重要的一環，藉由陪伴，給孩子足夠的愛與觀念，也讓孩子從中學習模仿，從模仿可以探究兩個角色，對家長而言，這也就是所謂的身教，是孩子模仿的對象；另一個角色則是孩子本身，當孩子什麼都還不會的時候，看著別人做什麼就跟著做什麼，當小孩漸漸開始有思考能力後，透過模仿可以讓小孩「猜測對方的感受或動機」，也就是所謂的「同理心」(Keysers & Gazzola,2006)。
一般孩童的家長就需要花這麼多精力陪伴小孩、教導小孩，更何況是身心障礙者的家長。目前台灣政府的確花很多心力在這些身心障礙者的身上，並積極的推動早期療育，讓孩子在可塑性高的階段時，透過特定的活動和課程，刺激腦部及肢體發展，並希望長大後可以有獨立自主的能力。也因為如此，目前針對身心障礙者身體活動能力訓練的適應體育和落實生活所需技能的生活適應陪同，對他們往後在生活自理方面有更多的幫助，透過課程中與孩子建立的規則，再與家長做生活中的聯結，大幅提升了身障者各面向的能力，不再只是課程中學習，更是落實在生活上，而家長帶著他們跑遍各個療育和機構上課，不就是為了哪一天父母不在身邊，而他們能夠擁有生活自理的能力嗎?
不論這些孩子花了多少時間在各個療育上，花最多時間教育和陪伴他們的還是父母，對他們影響最大的也是家庭，如同佛洛伊德說的，原生家庭及孩童時期對人格發展具有重要的影響力(黃堅厚, 1999）。身為適應體育團隊的一份子，用心與家長溝通、討論孩子所需要的，是我們一直秉持的理念，同時也可以教導家長，孩子在課程中所建立的規則，讓家長可以靈活的運用回生活上，並與教學同步，生活不再只是慌亂的處理孩子的問題行為，而是用對的方法帶著他們享受生活；不僅如此，生活品質與情緒相對也提升許多，家長的情緒緊扣著孩子感受到的氛圍，影響著孩子們進步的動力，這讓我們不得不重視家庭教育帶給孩童的影響。
黃堅厚（1999）。人格心理學。台北市：心理出版社。
Keyers, C., Gazzola, V. (2006). Towards a unifying theory of social cognition. Progress in Brain Research, 156.
