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簡單畫故事-早療老師 洪翠蓉

市面上有各式各樣的繪本以及各種不同的連續圖卡故事，從各種豐富的繪本、圖卡中我們常常看的眼花撩亂。我們都很習慣用隨手可得的繪本及圖卡來講故事，但其實只要大人與孩子可以用平常一點點的時間，設計一個主題，用孩子的繪圖也可以變出簡單的故事唷!

(圖一)室外場景-【左-獅子在公園放鞭炮。右:獅子要開車回家囉。

(圖二)回家過程-【【左-把車開到地下停車場裡面。右-停好車獅子要回家了。】

(圖三)房屋內，客廳。-【獅子想要在客廳裡看電視。】

(圖四)房屋內，房間。-【獅子要準備上床睡覺了。】

講故事不一定要精美的圖案、眼花撩亂的豐富色彩。說的過程中，也不一定將故事制式化或者被侷限在故事裡頭。

利用小朋友畫出簡單的圖案，再配合家長(引導者)的引導就可以變化出可長可短的故事，在主題不變的情況下，句子的長度上可以彈性的做調整(適時的加入連接詞、地點、時間、情緒…等等，可分別加入，不需要一次加入)。當然故事的困難度由家長(引導者)自己決定(依孩子的能力及目的作為優先考量)。 

需要留意的是，在互動下都必須依當時的情境、目的做當下的目標決定。雖然是相同一件事，但是往往會因為目標決定，而導致學習的成果不一樣。所以對於家長或引導者必須很清楚的知道當下的目的為何，不要讓本應該是孩子自由發揮而家長或引導者在旁邊適時的輔助情境，變成家長或引導者左右孩子要畫什麼情境，這樣將會失去了原本的目的。

當圖畫完成時，講故事可以依圖案中的內容有順序性的說出，也可以天馬行空的說出，只要有符合當下的目的不管怎樣的故事安排都是可以被接受的。記得不要讓原本開心畫圖變成了一件不快樂的事情。

另外建議家長(引導者)，在說任何故事時不給予任何協助，一定要先讓孩子講過一遍，家長(引導者)需用心聆聽孩子說了什麼，這樣才會知道孩子學習的程度已經可以說出怎樣的故事。由這樣的能力做為基石，我們才有辦法將孩子的能力往上堆疊，而不是一昧的讓孩子學習到我們編排的故事，而無法轉換創造故事。

注意事項:

(1)   可以與孩子共同討論圖畫內容的及主題，讓孩子自己自由發揮，若當孩子不知道畫些什麼時，引導孩子畫出細節。

(2)   不急著要馬上全部畫完想要畫的東西，可將孩子畫的圖畫先累積起來(一天一張或兩天一張，可自行拿捏，避免造成抗拒畫圖)。

(3)   圖畫累積的過程中家長(引導者)須適時地將每張圖畫串聯起來。當孩子無法將故事連接起來時，這樣才能適時的給予引導。

故事一:

獅子在公園放鞭炮，然後開車回家囉。把車開到地下停車場裡面，停好車獅子要回家了。

獅子想要在客廳裡看電視，看完電視要準備上床睡覺了。

故事二:

今天太陽公公出來了’，獅子在公園裡放鞭炮。放完鞭炮獅子很開心地要開車回家了。

太陽公公回家休息月亮先生起床了，獅子把車停在地下停車場裡。獅子走到家門口要準備把門打開。

獅子在公園玩的好累，坐在客廳裡想要看電視。最後獅子看完電視很開心的準備要上床睡覺囉。

故事三:

今天太陽公公出來了，天氣變得好熱，獅子很開心的在公園放鞭炮。放完鞭炮的獅子很開心的準備要開車回家了，太陽公公也要回家休息了。月亮先生起床了，獅子也把車子開到地下停車場裡把車子停好，然後很開心的走到家門口要把門打開。獅子早上時在公園裡玩的好累，想要喝杯水然後在客廳裡坐在椅子上看電視。最後獅子看完電視到浴室裡洗了香噴噴的澡，很快樂的準備要上床睡覺囉。