發展遲緩兒快樂上學去!!-早療老師 鍾佩倩
2012-05-08又到了新的學期階段，發展遲緩兒即將進入國小就讀，家長不免開始擔心起，面對要進入國小的家中遲緩兒，怎樣才能適應往後的小學生活？又應該具備哪些學習能力呢？
國小及幼稚園的學習環境截然不同，小學老師主要以學科教學為主，且孩子長大了，須要自己學習照顧好自己。
１生活習慣的養成
● 自己的事情自己完成：養成孩子回到家中就將書包的作業本，或是穿過的衣物、用過的餐具拿出來，並在晚上整理好明天的書包，學會自己收拾整理自己的物品，摺好自己的衣服，養成孩子的責任感。
● 學習表達需求：在孩子較小的時候，我們常常會凡事代勞，甚至在孩子開口前，就已經滿足他的需求。但到了學校，孩子要學習嘗試將需要說出來，像是要去上廁所或是遇到什麼事情，要能以簡單的語句說出來，這部分在家中媽媽絕對可以幫忙，有時候就故意不立即滿足孩子的需要，一定要等孩子走到您的面前，看著您說出他的需求，再協助他。
● 一定要吃早餐：應該說一定要在家中吃完早餐再出門，不要讓孩子因為早上匆匆忙忙而忽略吃早餐的重要。沒吃早餐對孩子的學習絕對會大打折扣。所以，寧願早半小時起床吃早餐，也不要一整天精神不好，使得學習成效不佳。
● 簡單的回答及打招呼：當自己的名字被老師叫到，要有精神的回答「有」。在家中媽媽可以跟孩子一塊玩點名遊戲，讓孩子習慣聽自己的名字（對於沒有上學經驗的孩子，在家中大都是叫孩子的小名，有時候孩子對於自己的全名還不習慣）。早上遇到老師、同學會主動的說早安問好，平常在家中、在學校也學習說「對不起」、「謝謝」等話語。
２學習能力的加強
● 運筆練習：可以讓孩子先練習做迷宮遊戲、描寫練習及仿寫練習。家長也可以將運筆練習再放大，視孩子的手部能力，可先以粗一點的筆讓他做練習。
● 讀寫自己的名字：先讓孩子練習「認自己的名字」。自己的物品會寫或貼姓名，讓孩子認自己的名字是絕對必要的。慢慢的再讓他學習「描寫」自己的名字，可以用電腦製作大大的鏤空字，讓孩子跟著筆順練習，再漸漸縮減字體的大小。
● 規矩的建立：可以讓孩子練習「聽指令」。從簡單的指令開始，再漸進到三個以上指令的練習。剛開始為了讓孩子配合度高些，可以立即給予增強作回饋。
● 專注力訓練：養成孩子固定地點、固定位置吃飯、看書、畫圖。固定的時間寫功課。保持桌面的淨空。
● 簡單的數數能力：很多孩子學齡前已經具有數數、認數，數量概念，甚至加減的能力，但對於發展遲緩的孩子，或許可以先由「認數字」及「數量」的概念先開始。在平常生活中讓他練習數數，像是吃點心，問孩子要吃多少；或是坐電梯，讓他自己按樓層鍵；與其他孩子輪流玩秋千，一個人盪二十下，並跟著數數等。
● 看時間及時鐘：可以讓孩子自行看時鐘、看日曆。看時鐘、日曆除了數字的學習之外，更重要的是讓孩子有時間的觀念。幾點要做什麼事情？哪一天學校要做什麼事情？有什麼主要的活動？這些都是孩子須要了解的。剛開始要媽媽幫忙，與孩子討論，做好時間的規畫，幾點要做什麼事情？看時鐘的能力，可以配合早上去上學的時間，以空白的鐘表讓孩子會注意去看時鐘，並嘗試將長針、短針的位置畫下來；或是晚上要睡覺前，也可以準備一本小小的時鐘本，讓孩子練習畫下來。
● 抄寫練習：到了國小常常會有抄寫聯絡簿，或是抄寫作業的需要。讓孩子練習看前方的小白板，練習抄寫會的簡單字，或是協助孩子看著前方的數字抄寫（先從短距離的仿寫，到遠距離的抄寫）。
協助孩子適應新環境，可利用暑假期間多帶孩子到國小的班級教室、廁所、保健室、教師辦公室、戶外活動空間，先認識一下環境，熟悉環境後，可以幫助孩子減輕壓力。
給予充足的生活經驗，很多家長擔心孩子能力不足，很多事情都會幫孩子代勞，反而剝奪孩子的學習機會。
相信寶貝已經長大了，孩子要準備入小學，就必須接受孩子的能力可以獨立，可以單獨完成自己的生活自理，有能力準備面對往後的學習。家長越不放心、放不下，孩子就越難長大去面對往後的學習。
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