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臨界智力的孩童要上資源班嗎?

文/ 台北市立醫院婦幼院區心智科 陳美吟臨床心理師

父母在拿到評估報告書之後，雖已知道孩子與同年齡小朋友比較之下，會是在那個位置上，但內心卻仍有些不瞭解的地方。所謂臨界智力（智商70-79）這群小朋友，從學習成就來看，到底會怎樣？如何才是符合他們實際能力表現？因為在一年級的時候基本學習還跟得上，有的嘴巴還蠻會講，只是成績不太理想，跟同學也玩得不錯，老師還不會特別提出有甚麼問題。為什麼學習會慢慢出現困難呢？

今天用比較容易方式來解釋，臨界智力孩子通常在正常班上其學習成就會在最後幾名或殿後，有一部分的孩子在一年級還看不太出來有困難，是因為學前教育已經做好很多練習。所以，家長必須清楚難度太高、複雜題目對他們而言是有困難的，他們比較靠記憶方式學習，邏輯推理、抽象思考會比較困難。

既然如此，我們該提供對孩子實用性高，對未來生存條件有用的技巧為原則，譬如：數學先從數量概念建立開始，逐漸進入簡單加減運算，並應用在生活上（標籤上貼多少錢、給多少、找回多少….），這可能就花掉一學期的時間或依不同狀況所花費時間而不同，但是你會發現數量較大的運算也是會有困難，我們可以訓練他們學會用計算機來解決，長大後當他有職業訓練可承擔簡單工作，需有加減運算時就派上用場了。而國語方面，最常用且與生活習習相關的字，可以慢慢累積並用在生活上，譬如：有那些便利商店的名稱、如何辨認、裡面提供甚麼服務、有那些商品、…..，同時也透過實際接觸增加社會生活經驗，他們才能適應環境，做些基本的應對能力練習，而且目前的便利商店多也比較可靠，利用這些場所當作實地演練，比較沒有壓力，萬一孩子迷路了就近的便利商店也是資源之一，可尋求幫忙。

各位家長，不要害怕或擔心孩子進資源教育體系會被貼標籤或看不起，因為一般資源班老師比較了解孩子學習上需要那些協助、課程難易度該如何安排、甚至考題和正常班是有所區別、這些都是為了讓孩子在成績上可以獲得成就感，資源班的課程通常以國語、數學是輔助的重點，當然每個學校資源體系的目標設定及課程內容的設計會有些差異，但在難度、量、進度上是與正常班有所不同。

希望這些孩子可以在自己的能力範圍內培養自信和興趣，各位家長你們可以去自己學區的學校，了解資源班在做些甚麼？好為孩子做一個最正確的選擇。可能有些家長覺得自己的孩子確實錯失某些學習機會，決定緩讀一年，那必須清楚孩子還缺些甚麼，請依照適當進度補足，而不只是期待就可以變成正常程度。