活動報導

探索孩子的『為什麼』

文/中華民國發展遲緩兒童基金會 早療老師 洪翠蓉

    為什麼？為什麼？總有很多時候常會聽到孩子問這三個字『為什麼』。每當幫孩子解答一個問題，下一秒又是另一個為什麼，大人們不免會滿腦疑問，哪有這麼多的為什麼，似乎無法讓孩子停下來。面對這種情況，有耐心的家長就會一一的解釋，比較忙碌的家長則會選擇忽略孩子所發問的問題並轉移帶過。

    而在面對遲緩兒的時候，孩子們也是常常問出『為什麼』，也老是愛問為什麼要這樣做？為什麼不可以這樣做？家長們也都是不厭其煩的回答，但回答久了，不免會納悶，「這樣講，孩子真的懂嗎？」或者「為什麼孩子問過的問題總是一問再問？」到底是孩子覺得問『為什麼』是一件很好玩的事，還是真的因為不懂才一直問。想回答怕孩子不懂自己在講什麼，不回答又怕孩子一直問下去，到底要怎樣處理才好？

其實不管孩子是因什麼動機去提問『為什麼』這個問題，都是值得去鼓勵的，不管孩子是因為有興趣、不懂或者好玩而發問，孩子在發問的過程中只要得到適切的回答，孩子依然可以學習到各種不同的東西，這樣就不再只是毫無目的發問，並從『為什麼』這三個字開始展開孩子的學習旅程。

當孩子問『為什麼』的時候，家長其實不用急著幫孩子解釋，可以先請孩子想想看，先讓孩子試著回答看看，此時就算看到孩子回答的吞吞吐吐也不用著急，先耐心等待孩子的回答。當然，回答出來的答案並不一定是我們期待中的答案，但這樣的方式卻可讓孩子有動腦的機會，讓孩子學習自行思考。另外對於發展遲緩的孩子來說，有時因詞彙量較少、理解力較弱，所以在回答問題時，對孩子來說會產生困擾，所以較無法回答出完整的一句話，或者出現語句不順的現象。

就因如此，更應該要讓遲緩兒去動動腦筋，讓孩子思考該如何拼湊、該如何說以及到底要說些什麼。等到孩子表達後，家長可再依孩子所回答出來的答案，幫孩子進行統整或賦予文字另外一個意義。

另外還有一種情況是孩子完全無法回答出來，在這種情況下，我們可以先給予一些口語提示，再給孩子時間去思考，若還是無法回答出來，可以先用口頭簡單的解釋一遍，之後再詢問一次孩子同樣的問題，並讓孩子試著去說明原因，若孩子回答的出來，代表孩子對剛才的問題有加以吸收，等到下次孩子再提出相同的問題時，家長就可反問孩子「你可以告訴我為什麼嗎？」，若孩子可以回答出來，代表孩子已能理解這樣的問題。若有不同說法，則表示孩子可將事件加以變化，加上自己的思想，而不單單只是『單一』的事件。

除了問『為什麼』外，還有一種說法亦是遲緩兒常見的現象，例如同樣的問題不斷的詢問－小花老師，你是老師嗎？這是蘋果嗎？是嗎？等等…。孩子明明知道答案，可是卻又不斷的詢問自己，此時，家長的處理策略除了可以選擇忽略外，也可以試試上述的方法，將孩子無意義的語言轉變成一連串有意義的句子。

最後別忘記仍要在日常生活中不斷增加孩子的詞彙量，孩子心中有豐富的詞彙，在需要使用時才能表達的出來。