TEACCH 結構式教學簡介
2019-05-10TEACCH 結構式教學簡介
陳孟筳博士/臨床心理師
很榮幸接到基金會的邀稿，今天要稍微淺談TEACCH結構式教學。1960年代左右，Schopler和Reichler博士於北卡羅來納大學—教堂山分校(University of North Carolina at Chapel Hill, UNC-CH) 開始發展TEACCH結構式教學。TEACCH的縮寫來自於自閉症和溝通相關障礙兒童的治療和教育 (Treatment and Education of Autistic and Communication related handicapped CHildren )，現階段TEACCH主要提供各年齡層、各種能力程度的自閉性類群障礙患者 (Autism Spectrum Disorder, ASD) 實證基礎的服務、訓練、和相關研究。
TEACCH主要運用自閉症類群障礙 (Autistic Spectrum Disorder，ASD)患者於視覺訊息處理的優勢能力來協助治療情境。舉例來說，在教室學習環境中，TEACCH鼓勵使用個人視覺化的課表、工作(活動)系統，提供清楚明確的視覺結構以及物理界線，讓ASD患者較易融入有意義的活動當中，可以從中學習。TEACCH也可以增進個體的彈性、獨立性、以及自我效能。
每年TEACCH皆會訓練為數不少的專業者，推廣TEACCH理念，以及將TEACCH的結構式教學法融入在環境當中。由於TEACCH訓練的人數愈來愈多，為了確認每位TEACCH服務提供者都具有相當能力應用TEACCH於各種ASD患者的介入當中，TEACCH於2013年公告自2014年一月開始，教育者、心理師、社工師、語言治療師、或是其他同樣服務ASD患者的專業人士，須具備TEACCH核發指的證照，才能成為合格的TEACCH臨床實務者，或是更進一步成為TEACCH結構式方案的訓練者。於TEACCH的網頁上https://teacch.com/ 可以找到合格的臨床實務者與訓練者的名單。
參考資料:
1. Autism Speaks 官方網站上所提供的TEACCH結構是訓練簡介：https://www.autismspeaks.org/teacch-0
2. TEACCH 官方網站：https://teacch.com/
