以視覺圖形處理自閉兒情緒問題
2018-08-16約一年前，接觸到一位高功能自閉症的孩子。初次見面時，他在自己的一個小空間裡走來走去，雖不吵不鬧，但跟人之間沒有太多的互動關係，眼神也鮮少注視人，在相處一段時間後，發現小孩在情緒宣洩及表達事件上的能力亦相當弱。比方說：難過的時候會流出眼淚，可是他並不會表達發生了什麼事情，是什麼事情讓他難過？可能是想上廁所、可能是受到挫折，不擅表達的他並無法將自己的情緒問題有效的傳達給周遭人知道。
對自閉兒來說，情緒及表達問題一向是非常棘手的部分，故在處理行為問題的過程中，若能透過適當的視覺提示，可有效引導自閉兒以正確的方式來處理情緒問題並學習表達出來。
例如：有一個晚上，小孩正在發脾氣，在還沒有問他發生什麼事情時，我就先把他帶往房間(離開事件發生現場)，並讓他冷靜一下。情緒緩和後，我試著詢問他剛剛發生的事情，但小孩卻還是沈浸在自己的世界裡，問不出個所以然。
之後就改以繪圖的方式來幫他建構整個事情發生的流程，產生了不錯的效果。首先，先準備一張白紙，這張白紙代表著剛剛發生的情境-客廳，接著畫出一個分別代表小孩與弟弟的圖形，畫完後問小孩這兩個人物分別代表誰？這時就能回答出：「他們是哥哥跟弟弟」，接著老師問：「剛剛在外面你跟弟弟發生了什麼事？」此時小孩說：「哥哥跟弟弟打架。」這一步是開啟我們之間溝通的一個關鍵契機。以下是我們之間的對話內容：
老師問：「為什麼？」，並畫上一個大大的問號。小孩說：「媽媽處罰哥哥。」
老師問：「為什麼？」小孩說：「哥哥敲音響。」(老師將桌子及音響畫出來)
老師問：「為什麼？」小孩說：「因為哥哥很生氣。」
老師問：「為什麼？」小孩說：「因為弟弟很兇。」
引導到這裡，小孩對於剛剛因什麼事情導致情緒不佳已經比較明朗了。接著老師將剛剛發生的事情，重新連結在一起，並讓小孩嘗試著表達出來。
小孩說：「因為弟弟很兇(吵)，所以哥哥很生氣，哥哥就敲音響，然後媽媽就處罰哥哥，原因是哥哥跟弟弟打架。」問出原因後，接著就是讓小孩說出這是不對的行為，不應該這樣做，哥哥應該照顧弟弟才對。
課程結束後，我開始跟媽媽討論剛剛小孩發脾氣的原因，媽媽說：「當時哥哥正跟弟弟一塊看電視，但她也沒注意到發生什麼事，哥哥就對弟弟發脾氣，接著就開始用力的敲音響。最後，老師安排小孩去跟弟弟道歉，他跟弟弟說：「弟弟對不起囉，你不要再欺負我囉。」這天真無邪的回應常讓人哭笑不得。
有關自閉兒的情緒問題，除了在結構化的環境引導其正確的處理方式外，事後回歸於情境中(問題點)，也是不應該忽視的一個環節。為了避免自閉兒處在錯誤的情緒宣洩(敲音響)的經驗中，並不斷的惡性循環，適時尋求其他正向行為取代負面經驗是非常重要的。
